Las condiciones económicas de un vecindario no necesariamente influyen en el aprovechamiento escolar de los estudiantes, sugiere un nuevo estudio. El informe, titulado “Los nuevos chicos del barrio: resultados de una mudanza hacia una oportunidad”, muestra que la reubicación de familias pobres a lugares más prósperos no garantiza mejoras significativas en el desempeño académico de sus hijos.

El barrio no modifica las notas

Dichos hallazgos, publicados en la edición de otoño de la publicación “Education Next” del Instituto Hoover, sugieren que hace falta mucho más que mejorar las condiciones de vivienda si se quiere reforzar el aprovechamiento escolar de los niños pobres.

Los investigadores Lisa Sanbonmatsu, Jeffrey Kling, Greg Duncan y Jeanne Brooks-Gunn compararon información de más de 5 mil estudiantes de edades comprendidas entre los 6 y 20 años, cuyas familias participaron en un programa de vivienda federal que utilizó un sistema de lotería para ofrecer ayuda económica.